您好!欢迎来到 | 请登录
相关栏目

热门文章

推荐文章

优秀班主任工作经验交流:《注重学生个体发展的优秀生培养》
顾吟圆

  2020-08-29 15:41:09  作者:德育处  浏览次数:0   字体大小:[] [] []

        我受虞主任邀约,在此就“注重学生个体发展的优秀生培养”的话题发言,实在有些勉为其难,因为培养从来是不一人之力。如果说20届高三1班获得了一点成绩的话,那么我更愿意把它归功于我们实验班的所有任课老师,其中也包括这个班还是小预备班时的班主任老师虞主任,感谢虞主任与我的伙伴们一路的倾力合作与辛勤付出。今天我想和大家交流的只是一些带班的体会和思考。

        作为一名实验班的班主任,除了力推学校的各项常规的管理工作之外,比较重要的是能够因势利导,因人而异地去挖掘学生潜力,使之既服务于学习这个中心,又能成就一个优秀全新的学生自我。这是我一点做班主任的理念,不能说已经能够驾轻就熟,可能只是一种自我追求的境界。

    为了实践这样的理念,我做了一下尝试:

    (一)专业格局

    要想做好一名班主任首先应该是在学科专业上有着自我持守与自我突破的想法,以不断精进的专业课堂去吸引同化你的学生,这会是你与学生建立相互信任关系,也是开展班主任工作的重要一环。尤其是实验班的学生,他们对学科的把握本身超过一般,如果不能在课堂的内容与形式上有所创意,那么最终失落的是他们,失意的是你,另外在与实验班学生的专业交流过程中,你收获的可能不仅仅是饱满的课堂,更多的是教学的灵感。

    实验班的理科向来不用操心,然而文科的学习却始终面临着时间、方式、效率的艰巨挑战。事实上在本届高考中涌现16名400分以上的学生,他们的语文高考均分在126.8,这是在平时很难看到的佳绩。我从高一开始就着手打造丰富的学生阅读小组活动,从高一高二的贴近教材的主题阅读专家作品阅读,到高三的热点评析、俗语辨析、时评点评,在一次次的与学生探讨制定阅读活动方案的过程中,这群热衷数理化符号的学生在不得不面对的文字世界中同样发现了自己深藏的学习热情。在一次次的素材整理,上台展演的过程中,学生对阅读与写作的感觉渐渐明晰。尤其是在高三的冲刺阶段,班上有个名叫沈宇成的男生,是一个闲话很多自控能力比较差的学生,语文成绩尤其是作文一直不太理想,但他在高三的语文学习中表现出很强的主动性,成为作文二次升格的队伍中一天交给我两次稿改文章的学生之一,最后在高考中取得了125的语文成绩。而我在这三年中也收获了一些专业上的成长与肯定,比如获得首届“迦陵杯诗教中国”全国诗词讲解大赛二等奖,江苏省一等奖,苏州市特等奖。获常熟市首届大阅读活动中“教育领读者”荣誉称号。在这届学生的身上,我深深感受到:教育犹如一种舞蹈,教师和学生是这场舞蹈中不可或缺的共舞舞伴,教学每天给师生提供重返舞池的机会。这是一种两全其美的舞蹈:年长者给年少者以经验,年少者给年长者以活力,他们一起翩跹起舞,共同塑造各自的美好。

    二、专业定位

        班主任的角色从通常意义上讲,是一个班级的掌舵者,指引着班级前进的方向。在我带班的过程中同样注重目标制定与管理。高一高二侧重学科基础的夯实与数理化尤其是竞赛的突破,高三注重语文英语的提升,这是给整班学生的学业目标的定位。但是作为班主任更应该是情感层面的角色担当,是学生信赖的朋友或亲人,能够作为一个走过青春岁月的朋友给他在适当的时候提个醒,或是作为一个有点人生阅历的父亲母亲在他生活上遭遇困境时伸出援手。

        也许是因为这届学生与我的儿子同样的00后,所以我在看待他们时,常常参照自己的孩子。因为都是一些学业优秀的学生,我更注意学生主体个性的保护与引导。我常常深信一点,好学生也许只是因为你看到了他的闪光面

{ruguo:pager}

,差学生也许只是你没有发现他的闪光点。如果这样去看的话,你就会发现,每一个学生都有许多值得变得更好的可能。

        比如班上有位男生叫王天贻,体育上有一技之长,常常在运动赛场勇夺骄人的成绩。但是在高一的时候,因为身高比较高坐早班级最后一排常常在课堂上与人闲聊,至今我还记得他在语文课上恣意的笑容,但是自从高二分班后再到高三,两年中的他有了很大的转变。无论是从课堂还是到课后,都能感受到他对学业的重视与努力。还记得校队的万鹤飞主任遇到我时说:“王天贻很听顾老师你的话,他说顾老师说的,现在要准备小高考了,不来参加训练了.”还有疫情期间他让他的爸爸打电话给我希望给他一点作文的指导,再想起晚自习期间与我的作文修改交流的情景,模考之后急着来问试卷情况的表情。所以到高考,王天贻获得405分的高分考上东南大学,我不得不相信学生的潜力是无穷的。或者让我感慨的是也许是我对学生的一点点平和与期待,激发了他们的进步的勇气。

        优秀生的成长之路总是希望用大大小小的成功来铺就,但事实上,无论教师还是学生,越是对成功念念不忘,就越有可能错过他。而班主任就应该做这样一个善于忘却的人,只是做一个积极期待的人。

(三)修炼提升

        学生个体的优秀发展方向是千千万万的,这便意味着作为他们的班主任,你应该是一个气象万千的人。善于学习,不断学习,让你的眼中藏有气度,胸中含有丘壑,心底涌动活水,也许是能促进学生个性成长的要义。

        在17年的任教经历中,我做班主任已走入10个年头,从普通班到强化班到实验班,从文科班到理科班,在与不同的班级学生的接触中,总希望在教每一届的学生时都有一些新感觉。无论是平时看杂志书籍还是看电视电影,我已习惯在其中去发掘吸纳一些做班主任工作的素材与灵感,上好每一堂班会课。记得这届高一班会课有一节有关“习惯养成”主题的班会课,我介入了物理学上的“惯性”名词解释的探讨,学生们觉得很有新意。在高三疫情期间我又开设了名为《见危出机,寻找疫路的力量》的线上班会课,从庄子名言“始生之物,其形必丑。”入手引导学生思考线上学习如何趋利避害。

        我想说,班主任的工作永远是忙碌与辛苦的,如果你在忙碌的起点就幻想着安闲的终点,那么你就会错过诸多忙碌背后潜藏的风景。比较钟爱清人张潮的一句话:“能闲世人之所忙者,方能忙世人之所闲。”其中饱含一种禅悟,也许值得我们班主任共勉。

        诚然班主任工作是一件极为私人化的工作,所以请允许我化用奥地利心理学家弗兰克在《活出生命的意义来》一书中的一句话作结。

        事实上,关于做班主任,一个人可以给另一人的唯一建议是不要接受任何建议。

 

相关内容

网站首页 | 联系我们 | 后台管理 | 用户收藏 | 设为首页

您是第:3357817位访问者

版权所有:亚博网站登录_亚博网页版登录 苏ICP备05029695号-1 技术支持:南京斯丹美数码科技有限公司